头像

秦益霖:高职教育成就一技之长 不唯学历论英雄

新华网江苏 江苏要闻专题 政务 民生 市县 体育 无人机价格观察财经 旅游 教育 房产
教育,不仅关系着每一个家庭与个人,更服务于社会发展和人类未来。如今,社会正在向多元化发展,人才成长的途径越来越多,强调专业化发展的高职教育正成为“人才立交桥”的重要一环。本期“新时代下的成长成才观”系列大发一分PK10访谈邀请到常州旅游商贸高等职业技术学校校长秦益霖与我们一同聊一聊高职教育发展给社会人才培养带来的改变。
精彩观点
1
秦益霖

社会对高职教育认可度越来越高

社会对高职教育认可度越来越高
社会对高职教育认可度越来越高
很多事物在发展初期都会遇到各种各样的质疑,一方面事物发展需要一个过程,另一方面社会对其了解也需要时间的累积。本科和高职就像苹果和梨,我们不能说苹果比梨更高一级,只是人们各有所爱,本科和高职的存在也是为了培养不同的人才。
当然,通过本科教育,未来工作可能更为体面。但随着高职教育的发展,社会对高职教育认可度也在逐年提升。我举一个例子,2014年,我们学校副校长的小孩分数是可以上普高的,但孩子想来我们学校接受高职教育,他认为高职教育比普通教育更适合自己,而且家里也赞成,这在以前是根本不可能的。高职教育培养的都是方向性人才,专业性更强,甚至在某些领域高职教育人才比本科教育人才更吃香、更受用。
1
秦益霖

改变偏见,应该从多方面入手

改变偏见,应该从多方面入手
首先,政府应该重视高职教育,不应该让家长认为政府对高职教育是放手、任其发展的。通过进一步加大对高职教育的投入,在产校融合、校企合作等方面给予更多的政策支持,保障高职教育学生可以和普通本科学生享受同样的教育资源。
其次,是高职教育发展自身,只有自身强大,才能得到别人认可,而发展高职教育最重要的一点就是专业的定位。一些学校教学设备陈旧、专业与社会脱节,两三年学习毕业后,学生没能掌握一技之长又发现学到的知识在现实中无处可用,家长当然就不会选择高职教育。如果我们的专业可以与国际接轨,在学生学习过程中又能够亲自参与到社会实践当中,把学生培养成能够自食其力、受社会欢迎的人,我想家长会选择高职教育。比如说我们的烹饪专业,在常州很多四星级以上酒店的总厨基本都是我们培养的。他们收入很高,也很受欢迎。
最后,就是需要家长和社会各界改变对高职教育的传统看法。有些孩子是愿意选择高职教育的,但出于家长的个人原因,认为孩子只有考上本科,才有一个好的未来,也不关注孩子的真实想法。每年都有这样的学生,最后我们都要跟家长去做争取。
如果真能落实这三点,我相信高职教育一定会有很好的未来。
1
秦益霖

高职教育对学生社会化布局比较早

高职教育对学生社会化布局比较早
学校是家庭与社会之间的桥梁,从宏观上来说,学校要实现的是一个人社会化的过程,这个观点也是各类型学校所认可的。但高职教育对学生进行社会化的布局比较早,而且在相关开设的课程和平台机制上面研究得也比较多,怎么让学生在未来成为更好的适应社会,发挥自己的个人价值,这也高职教育的核心任务。相反,有些孩子本科教育读到硕士、博士还不知道自己的职业规划,毕业后就很茫然,不知道自己的特长,就发挥不了自己的价值。
1
秦益霖

人才的定位,仁者见仁智者见智

人才的定位,仁者见仁智者见智
第一:国际化。对于人才的定义,本身就是一个仁者见仁智者见智的过程。对于高职教育来说,紧跟产业、时代的发展尤为重要。中国已经是一个高度国际化的国家,与世界各地有了千丝万缕的联系,所以我们的人才,一定要有国际化的视野和意识。
第二:心态阳光。心态乐观向上是一种积极面对大发一分PK10的态度。在人生成长过程中,遇到荆棘坎坷是常态,保持良好心态才能走的长远。
第三:品德优良。一是道德品德优良;二是职业操守优秀,就是我们所谓的工匠精神。我们在培养学生专业知识的同时,也会把职业操守、职业道德品德渗透给学生,打造德艺双馨的人才。
第四:举止优雅。就是要有人文素养,腹有诗书气自华。我们也在学校开设相关课程,成立小组,邀请一些文学大家、非遗传承人和我们学生一起进行交流探讨。
第五:一技之长。高职教育不强调通才,但一定要有一技之长。例如一名厨师,能做出一个单品,就像互联网的“爆品”一样,受到大家欢迎那么你就拥有一技之长、立身之本了。
秦益霖
常州旅游商贸高等职业技术学校校长
010070080010000000000000011200000000000000